moon ぷぅつぁん

ULTORA（ウルトラ） スーププロテイン具材入り 食事の追加の1品に 熱に強いプロテイン 販売者：ULTORA（ウルトラ）さん

アロマエプソムソルト ラベンダーフランス 【2kg/20回分】 計量スプーン付き 【送料無料】 天然精油のみ配合の 自然派アロマ入浴剤 （バスソルト） 販売者：【公式】 エプソムソルト アースコンシャスTK店 #エプソムソルト #入浴剤 #スキンケア

【こんにゃくラーメン25パック】 スープにこだわり！ラーメン好きも満足！送料無料国産ダイエット こんにゃく麺こんにゃく美容鍋こんにゃく麺 糖質制限 こんにゃくラーメン ダイエット食品糖質ゼロ 低糖質麺 置き換えダイエット 販売者：老舗こんにゃく専門店上原本店 さん

【新春福袋2026！松屋渾身の激バスり福袋！】 松屋 新春福袋7種類10食冷凍食品牛めしの具バターチキンカレー牛カルビライスバーガー十勝 風豚丼の具シュクメルリ 鉄板焼きハンバーグ うまトマソース ブラウンソース 販売者：【公式】松屋オンラインショップ さん 私は、初めて食べた松屋さんのハンバーグ＆ソースが美味しくて美味しくて♡♡♡♡♡♡

Ulanzi MA38 スマホ三脚ミニ三脚 magsafeに対応自撮り棒 スマホスタンド 携帯スタンド折りたたみ式磁気マグネット式付き フック付き多機能 360度回転 1/4ネジ穴付き Arca対応 アルミ製持 ち運び便利安定軽量角度調整可能 横置き／縦置き卓上三脚セルフィー／生放送/撮影画/動画鑑賞に最適 Android/iPhoneに対応/年末限定/クリスマスギフト/新年ギフト/プレゼント/期間限定/ 販売者：Ulanzi Japan 公式 さん

支援が繋がらない苦しさ

『親のエゴ』と言う前に 確認したいこと」 「普通の学校に入れたのは、 親のエゴ」 24時間テレビの放送後、 こんな言葉がSNSにたくさん 流れました。 でも、ちょっと待ってください。 星野真里さんの娘さんは、 公立小学校の特別支援学級に 在籍しています。 通常学級で学ぶ時間を、 本人や学校と相談しながら 少しずつ増やしてきました。 つまり、 「普通学級に無理やり入れた親」という前提そのものが違うんです。 それでも、 「支援学校へ行けばいい」 「周りが迷惑する」 という言葉が並びました。 私が気になったのは、 星野さん個人への批判 だけではありません。 人手が足りない。 設備が足りない。 支援体制が足りない。 本来これは、 社会や制度の側の課題です。 なのに、いつの間にか 「だから、その子はここにいない方がいい」 という話に変わってしまう。 それって、本当に 同じ話でしょうか？ 私は、そこを皆さんとら一緒に考えたいです。

あなたは、自立とは なんだと思いますか？ 障害当事者で小児科医でも ある熊谷晋一郎さんの有名な考え方「自立とは依存しないことではなく、依存先を増やすこと」です。 たとえば、朝起きて一人で会社へ行ける人を考えてみます。 その人は「誰にも助けてもらわず、自分で生活している」と感じるかもしれません。でも実際には、水道局から水が来る。電力会社から電気が来る。 道路や鉄道を誰かが整備する。 コンビニでは誰かが作った食べ物を買う。スマートフォンは巨大な通信インフラにつながっている。具合が悪ければ医療機関へ行く。災害が起これば消防や行政を頼る。 ものすごい数の他者・制度・インフラに依存しています。 でも、その依存は社会の中に細かく分散され、しかも「普通のサービス」として提供されているので、本人には依存しているように見えにくい。 一方、障害のある人の場合、 「移動にはこの人の介助必要」 「意思決定にはこの支援必要」 「生活にはこの福祉サービが必要」というように、依存先が特定の人や制度として可視化されやすいです。 だから、 健常者＝自立している 障害者＝依存している という錯覚が生まれやすい。 実際には、健常者も依存している。ただ、その依存が社会インフラの中に埋め込まれていて見えない。という方が実態に近いと思います。 そして、「自分一人で何でもできる」と思っている人ほど、 自分が利用しているものを「当然の社会インフラ」と認識する一方で、障害者が利用するもの だけを「特別な支援」「人の手を借りること」として認識してしまうことがあります。 たとえば、 私は電車を使って会社へ行く。 車いすの人は駅員に介助して もらって会社へ行く。 この二人は、どちらも鉄道という巨大な社会システムに依存しています。違うのは、社会の標準設計がどちらの身体に合わせて作られているかです。 階段しかない駅なら、歩ける人の依存は見えません。 車いす利用者には人の介助が必要になり、「あの人は助けてもらっている」と見えます。 でもエレベーターが整備されれば、その「介助」は一つ減ります。つまり、ある人がどれだけ「人の助けを必要とするか」は、その人の身体機能だけではなく、環境設計によって大きく 変わるんです。これは障害の「社会モデル」ともつながります。そして今回の問いは、やまゆり園事件から10年を考える上でも非常に重要だと思います。 「人の助けを必要とする人間は、社会のお荷物なのか」という問いに対して、そもそも、人の助けを必要としない人間 なんているのか。と問い返せるからです。 「健常者が『自立しているように見える』のは、依存先が社会の中に分散し、不可視化されているから」とした方が正確です。 障害の有無そのものと、 「自立して見えること」は分けた方がいい。自立の反対は、依存ではない。人間は、依存し合いながら生きています。 命に価値や優劣をつけなくていい。そこに命があって、生きている。それでいいんです。 #自立 #依存

津久井やまゆり園事件から10年 「やまゆり園事件から10年。 私たちは何を学び、何を変えられたでしょうか。『いのちをわけない社会』とは、どんな社会なのか。私自身も考え続けたいと思います。」 ＜津久井やまゆり園事件から10年を迎えて＞声明 2016年7月26日、神奈川県立「津久井やまゆり園」において、多くの尊い命が奪われ、多くの人々が傷つけられるという痛ましい事件が起きました。あれから10年という大きな節目を迎えます。 事件が起きた場所は、利用者の皆さんにとって、日々安心して暮らす生活の場でした。その場所が突然、恐怖の現場へと変わったのです。その時に利用者の方々が味わったであろう恐怖を思うと、胸が張り裂ける思いです。無抵抗の人々の命を奪ったU死刑囚に対し、強い憤りを禁じ得ません。 私たちは、あの日失われた命に改めて深い哀悼の意を表するとともに、傷を負われた方々やご家族の痛みに寄り添い続けます。 私たちは、この事件を決して風化させず、二度とこのような悲劇を繰り返させないという強い決意を新たにします。言葉で意思を伝えることが難しい重度の知的障害や自閉スペクトラム症のある人も、安心して生きていける社会は、すべての人にとって安心して暮らせる社会です。その存在自体にかけがえのない価値があることを、私たちはこれからも社会に訴え続けていきます。 しかし、振り返れば、2004年の福岡県・カリタスの家での暴行・虐待事件、2013年の千葉県・袖ケ浦福祉センターでの傷害致死事件など、痛ましい事件が繰り返されてきました。今年公表された厚生労働省の調査では、障害者虐待のうちグループホームで発生したものが全体の約3割を占めて最も多く、家族による虐待も過去最多を更新しています。このように、やまゆり園事件という大きな教訓を経た今なお、障害者虐待は後を絶っていません。 障害者福祉では、効率性や経済性が重視される議論が増えています。しかし、それらの議論においても、人の命と尊厳という福祉の根本的な価値が決して後景に退くことがあってはなりません。障害者の命と尊厳を守るためには、制度や法律を整えるだけでなく、支援者が疲弊することなく、高い倫理観を保ち、日々の実践に誇りと意欲を持って働ける環境を整えることが極めて重要です。そして支援の仕事は、障害のある人を支えるだけでなく、安全で、人を大切にする社会の実現を支える重要な役割を担っています。そのことを社会全体で認識し、その専門性と献身を正当に評価することが必要です。そのことが福祉の質を高め、ひいては利用者の安全を守る基盤になると考えます。 私たちが強く求めるのは、本人が安心して暮らせる場所が、これからも継続的かつ安定的に確保されることです。将来にわたって、誰もが排除されることなく、穏やかに暮らし続けられる確かな居場所が必要です。 障害の有無にかかわらず、すべての人がその人らしく安心して安全に暮らせる社会の実現に向けて、私たちはこれからも皆さまとともに歩み、声を上げ続けていきます。 2026年7月17日 一般社団法人 日本自閉症協会 会長 市川宏伸

【不登校児の親ではないけれど】 不登校の親御さんは、 何が一番つらいのか、、、。 これまで私が見聞きして きた中で、多くの親御さんが 口にするのは、 ①先が見えない不安 「このまま高校に行けるのかな」 「働けるのかな」 「この子は幸せになれるのかな」 ②周囲から理解されない 「甘やかしてるんじゃない？」 「ゲームはできるのに？」 「親の育て方では？」 こんな言葉に傷つく方もいます。 ③正解がない 学校へ行かせる？ 休ませる？ フリースクール？ 通信制？ 病院？ 全部選択肢はあるけれど、 「これが正解です」 という一本道がありません。 ④ 子どもの苦しみを代われない これが一番大きいかもしれません。 親は「代わってあげたい」 と思っても、代われない。 その無力感が本当に 苦しいんです。 私は現在、不登校児の親 ではないけれど、 「分からないからこそ、 学びながら一緒に考えたい」 と思っています。

シンプルなグラデーションカラーのレースアップシューズ用シューレース、男女兼用カジュアルな伸縮性シューレース、日常用シューズアクセサリー 販売者：COSYLEE さん カラーバリエーションも 豊富です

最近、動画投稿してきた ・ 普通高校と支援学校の 「間」がない ・ ASDは連続体（ｽﾍﾟｸﾄﾗﾑ） ・SSTを頑張っている子ども達 ・「〇にたい」と言えた 子どもの声 全部、社会の仕組みが追いついていないというテーマで一本の線につながります。最近皆様と一緒に見てきた ・ 普通高校と支援学校の「間」がない ・ ASDは連続体（スペクトラム） ・SSTを頑張っている子ども達 ・ 「死にたい」と言えた 子どもの声 全部、社会の仕組みが追いついていないというテーマで一本の線につながります。だから私は、これは単なる医療情報ではなく、「社会がまだ変化の途中にある証拠」として紹介したいと思います。 日本には『発達障害専門医』という国家資格はありません。 《参考》 日本において「発達障害専門医」という独立した名称の国家資格はありません。発達障害を専門的に診療・診断する医師は、ベースとなる医師国家資格を取得した上で、関連する学会の専門医資格を取得しています。 ＊関連する医師の専門資格 • 子どものこころ専門医：小児科と精神科の双方を基盤領域とし、発達障害などに対応するサブスペシャリティ専門医。 ・精神科専門医：日本精神神経学会が認定する、精神疾患全般（発達障害を含む）を診る専門 医。 • 小児科専門医：日本小児科学会が認定する、子どもの健康や発達を総合的に診る専門医。 ＊支援に関わるその他の国家資格 医師以外で発達障害の支援や療育、カウンセリングに関わる主な国家資格には次のようなものがあります。 ・ 公認心理師：心理職で唯一の国家資格。 • 精神保健福祉士／社会福祉士：福祉の相談援助を行う国家資格。 • 言語聴覚士：コミュニケーションや言語発達の支援を行う国家資格。 • 作業療法士：身体や精神の機能回復を支援する国家資格。

子どもの権利・アドボカシー これは単なる「自〇予防」 ではなく、子どもの声を 最後まで聴く権利にも つながるテーマでしょう😌

命とか、生きるとか

「発達障害」の捉え方 医学モデル→個人の問題 社会モデル→社会の問題 当事者モデル→ 内面の捉え方 （自己覚知） ・医療モデルで、症状や 二次障害に対応する。 ・社会モデルで、環境や 制度の問題を変える。 ・当事者モデルで、自分の特性・認知・生き方を理解する。 当時者モデルは、「本人がもっと努力すべき」という考え方ではない。自分を知り、自分を守り、必要な支援を使い、合う環境を選びながら、現実社会との折り合い方を作っていくための実践的なモデルである。 発達障害の捉え方、みなさんは、どう思われますか？

保護者が、頑張ったなぁと 思える社会へ 子どもを支えるためには、子どもだけを見るのでは足りない。 毎日「すみません」と謝り続けてきた保護者にも、長い時間積み重ねてきた苦しさがある。 支援者は、その背景を知り、一緒に歩む存在であってほしい。

これからも皆さんの経験を 大切に聞かせてください @moonぷぅつぁん【障がい児子育ママの居場所】

「愚行権」って 知っていますか？ 一見すると “好き勝手していい権利” みたいに誤解されやすいですが、本質はかなり深いです。 簡単に言うと、 「他人に迷惑をかけない限り、 その人が“その人の人生”を選ぶ自由」です。 たとえば、 * 危険な夢を追う * 安定を捨てる * 失敗する * 遠回りする * 非効率に生きる * “無駄”に見えることをする それを周りが「そんなの意味ない」「やめなさい」「普通こうする」と全部矯正してしまうと、“人間らしさ”まで消えて しまいます。 ジョン・スチュアート・ミル という哲学者が 「他人に害を与えない限り、 人には失敗する自由もある」 と考えました。 「障害福祉」「支援」「教育」の世界で、この言葉が重要になる理由があります。 例えば支援現場って善意が強い世界ですね。でも時々、「安全のため」「本人のため」「失敗させないため」が強くなりすぎるときもあります。 すると、 * 選ぶ自由 * 挑戦する自由 * 失敗する自由 * 嫌と言う自由 * やめる自由 まで 奪われてしまいます。 これは最近話題になっている * 障害者アート * 就労支援 * 支援者による加害 * 「守る」と「支配」の違い とも、全部つながっています。 「才能の有無で、人を分けない社会へ」って、実は愚行権ともかなり近い思想です。 つまり、「役に立つから価値がある」ではなく、 「存在そのものに価値がある」という考えです。 大事なこと 愚行権って、「何してもいい」ではないんです。大前提は、 “他者を傷つけない”です。 だから、性加害や搾取は、絶対に愚行権ではありません。

障がい児ママが最近ニュースを見て苦しくなる理由 障害者雇用し仕事与えず、 仲介業者「雇用主に連絡しないで」...障害者同士のつながりも禁じる 2026.05.08 讀賣新聞記事より 保護者の孤立を言語化したり、「18歳の壁」の不安を共有したり、、子どもの違和感を尊重したり、あえて支援の怖さも話したり、、、「支援＝善」だけで終わらせないように、当事者の尊厳を守り、保護者同士を繋ぐ、、。そんな私の活動は、全て、透明化された人を透明のままにしない為です。 記事にある「企業に直接連絡しないでください」「障害者同士の繋がりNG」は、支援というより、“管理”に近づいてしまってます。でもきっと最初から悪意100％で始まってはいないんだろうとも思うんです 私は、「保護者たちが何に傷ついているか」の記録で、情報収集しています。記録して、言葉にして、整理して、共感を繋いでいます。 共感を繋いだその先に障がい児子育てママ達が「全部背負う」じゃなく、社会全体で考えられるようになるといいなと思っています。

発達特性のある子への支援で、 本当に重要なのは「従順」を 褒めすぎないことかもしれません。 日本社会って、まだまだ * 素直 * 良い子 * 空気読む * 逆らわない を評価しがちです。 でも、危険回避には時に、 * 無視 * 拒否 * 逃走 * 大声 * 失礼 * 通報 が必要です。 つまり、 「嫌だと言っていい」 「逃げていい」 「大人に逆らっていい」 を、日常の中で練習しておく 必要があります。 そして私たち「大人がもっと 出来ることは？」なんでしょう。 私は、“安全な大人を増やすこと”だと思っています。 子どもは、危険人物を完全に 見抜けません。だからこそ、 * 信じていい大人 * 話していい場所 * 否定されない空気 * 変だと思った時に相談できる人を増やす必要があるでしょう。 また、子どもに 安全な大人とは？を 伝える時って、「知らない人についていかない」だけでは足りないんですよね、、、。 実際は、 * 知ってる人 * 優しい人 * 支援者 * 先生 * 趣味仲間 * “いい人っぽい人” の中にも危険な人はいる。 だから、私は子ども向けなら、まず「安全な大人は、“気持ち”を大事にする人」と伝えます。 例えば、かなりシンプルに 言うなら、安全な大人は * 「嫌だ」を止めて聞いてくれる * 急がせない * 秘密を強制しない * 怖がらせて言うことを 聞かせない * 一人にしようとしない * 失敗しても助けを呼べる * “逃げてもいい”と言う * 他の大人に繋げてくれる 人。 逆に、危険な大人は * 「誰にも言うな」 * 「お前だけ特別」 * 「逃げても無駄」 * 「嫌ならもう来なくていい」 * 「秘密ね」 * 「言ったら困る」 * 「お母さんに嫌われるよ」 * 「みんなやってる」 みたいに、“怖さ”や“特別感”で支配することが多いでしょう。 また、発達特性のある子には、 かなり具体的に伝えたいですね。例えば、安全な大人 チェック例として、 🌱 この人は「やめて」 が通じる？ 🌱 この人は、他の大人が いる場所で話す？ 🌱 この人は、急に触らない？ 🌱 この人は、秘密を 作りたがらない？ 🌱 この人は、困った時に “別の大人”も呼んでくれる？ そして、もっと重要なのは、 「怖かった」「変だった」 「理由はわからないけどイヤ」 だけでも逃げていいと、 伝えることでしょう。 子どもって、「証拠がないとダメ」と思いやすいです。でも、違和感って、かなり重要なセンサーです。 「安全な人は、“コントロール”しようとしない」も大事かもしれません。 * 趣味を否定しない * 人間関係を独占しない * LINE即返信を強制しない * “俺だけ見ろ”にならない * お金や秘密で縛らない など そして、本当に大事なのは、 「困ったら怒られる」ではなく、「困ったら守ってもらえる」経験です。 * 話を聞く * 一緒に考える * 否定から入らない * “まず安全確保”を優先する 私たちがこんな大人で居られるなら、実はかなり、子供の「安全基地」になっています。