moon ぷぅつぁん

「障害者雇用ビジネス」 への違和感 “人数”だけ満たして、 人として見ていないことに 憤りを感じている。 「雇用率」VS「尊厳」のお話。 「放置」という言葉の重要性。 問題は、“働かせすぎ”ではなく、“存在を放置”していること。 実はかなり深い問題。 なぜなら、 * 在宅 * PC * チャット * オンライン は、感覚過敏の人を救う面もある一方、“社会から切り離されやすい”危険もあるから。つまり、 「配慮」と「孤立」は、紙一重でもある。 ＊障害者雇用 「仕事与えられず放置」 相次ぐ...業者に就労管理 「丸投げ」の企業、 在宅勤務で連絡も取らず2026/05/07Yahooニュース

毎日新聞2026.05.07 記事 隣の発達障害 より *A型閉鎖 * B型低工賃 * 障害者雇用の形骸化 * 就労移行とのミスマッチ 不安なニュースが続くと、 未来が崩れて見える。 でも、ここで一番大事なのは、「働き方」は、“就職”だけじゃないということ。 「普通の働き方に合わせる」ではなく、「自分に合う働き方を探す」つまり「みんなと同じ形に入れる」より、「生き延びられる形を探す」。 「苦労しすぎると心が弱る」 これも、今の日本社会では かなり重要。 今は「不安を消す」より、 「選択肢を増やす」時期 なのかもしれない、、、。

「障害者は純粋」 「天使みたい」 実は人格を平面化している 障害があっても、 * 反抗する * 意地悪言う * ズルする * 空気読む * 傷つく * 怒る 全部ある。 「人間」だから。

私は、音楽を“娯楽”ではなく、 人の神経や感情や生存に関わるものとして見始めています 音楽って、「考える前」に 身体へ入ります 音は、身体→感情→記憶→意味の順で来ます。だから、障害児支援や、言語化が難しい子ども達との相性がとても良いです 私の手回しオルゴール活動は、 「盛り上げる音楽」ではなく、 “安心できる神経状態へ戻す音”です オルゴールって、ちょっと特殊で、倍音が柔らかい、音の立ち上がりが急すぎない、余韻が長い、高周波ノイズが少ない、呼吸を邪魔しにくい、という特徴があります。だから、安心感を 作りやすいです 障害を持つお子さんとママの居場所に、必要な音が届けられますように。その音との出会いで、将来の余暇活動の選択肢が増えるきっかけになりますように。 全ての人の人生が豊かなものになる為に、微力ながらお役にたてますように、、 #共生社会

合理的配慮があれば、みんな 学校へ行けるわけじゃない。 “配慮を求めること”自体を 諦めてしまう人もいる。 回避は甘えじゃなく、 生存戦略のこともある。 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 例えば、テスト配慮があってもそもそも受験を選ばない。 音配慮があっても毎日通えると思えない。“戦う前”に撤退している。こういった感覚は実は発達障害・感覚過敏・精神障害・不登校経験者にかなり多い感覚です。 つまり、「合理的配慮求めるエネルギー」そのものが残っていない状態。ここ、社会ではかなり見落とされやすい。 なぜなら、“声を上げられる人”だけが見えるから。 でも実際は、疲弊、失敗経験、二次障害、感覚疲労、自己否定、「どうせ無理」を積み重ねて、「もう行かない」「最初から避ける」を選ぶ人もいる。 それを「回避行動＝生存戦略」 と言語化した方がいらっしゃいました。 これは例えば、18歳の壁、親亡き後、孤独孤立、配慮は尊厳、音による安心、「少し話したい」、静かな居場所、など全部、「社会に適応できない人を、どう安全に生き延びさせるか」のテーマで繋がっています。 私は、「頑張ればできる」方向じゃなく、“無理な場所から撤退する”“静かに休める”“感覚を整える”に関心を向けています。 「見えない疲労の可視化」を していきたいと思ってます。 #合理的配慮

分ける しかないのか。 神奈川県には、知的障害のある生徒が普通科高校に通う「インクルーシブ教育実践推進校」仕組みがある。「分けなくても、成り立つ」ということを、10年かけて証明している。 特別支援が悪いわけではないし、手厚い支援が必要な子どもにとって、専門的な環境は間違いなく大切だ。 でも、「知的障害があるから、特別支援学校しかない」という前提は、本当に正しいのか。同じ教室で学ぶことが、本当に「絶対に無理」なのか。 2016年、この県でやまゆり園事件が起きた。 「分ける」ことの先に何があるのか。障害のある人を社会から切り離し、見えない場所に置き続けたとき、何が起きるのか。 あの事件は、その問いを突きつけた。 3校→14校→18校と広がる実践推進校の「分けない」を選び続けている神奈川の18校は、その問いに対して「別の答えもある」と示し続けている。 #特別支援教育

”治療出来るなら” という言葉に、 救われる人もいる。 でも同時に、 苦しくなる当事者もいる。 “普通になれる”は、 本当に幸せなんだろうか。 支援って、 分けることなんだろうか。 私は、本人不在のまま、 誰かの人生が決められない 社会であってほしい。 #発達障害 ──────── 少し前に大学での脳発達 メカニズム研究のニュースを 受けての動画投稿です。 (日本経済新聞電子版より 自閉スペクトラム症、胎児の時期の「合図」が一因nikkei.com/article/DGXZQO...) 「当事者の総意」は存在しにくいテーマではありますが、 “本人不在で決めないでほしい” ”本人の尊厳が置いていかれないでほしい” という願いを込めています。 単なる「障害理解」ではなく、 * 人の価値を何で測るのか * 支援と分離の境界 * 本人の意思 * “普通”とは何か * 共に生きるとは何か そんな事を感じたり、 考えたりするきっかけに なれば嬉しいです。

もし、普通の高校に 「支援のあるクラス」が あったら この子に合う場所は どこだろうって考えたとき "制度の中から選ぶ”しか ないのが苦しかった、、 本当は、”この子に合わせた場所”を選びたかった。 "選択肢はある"と されているけど "実際に選べる状態"とは 少し違う気がしている。 「もし普通校に 支援クラスがあったら」 「特別支援と普通校の "間”がない問題」 「大学は受けれるけど 通えるとは限らない話」 「選択肢があるようで ない現実」 「選べる」と 「選べる状態」は違う 制度の中から選ぶしかない 現実に違和感を感じること があります 同じように感じたことの ある方いらっしゃいますか🌿‬ #発達障害 #特別支援教育

同じ高校なのに、卒業資格が 違うって知ってますか？ #特別支援学校卒業資格 #中卒 #大学受験資格 中卒あつかいでは無いが、 高卒扱いでもない。 大学受験資格があっても受験出来るかどうかは学校次第。 事前に問い合わせる必要が ある。知的障害者が学べる大学は、日本にはまだわずかしかない。 ［例えば福祉型カレッジなど⇒「福祉型カレッジ」とは18歳以降（自治体判断により15歳以降も可）の障がいのある青年たちが、社会で活躍する力をつけるための4年制の多機能型事業所です。］ 就職以外の進路を考えたい方へ School career paths other than employment 現在、一般的な高校卒業後に大学や専門学校への進学をする割合は70%を超えています。しかし、知的障害のある若者が特別支援学校などを卒業した後の進路は90%以上が「福祉施設や企業への入所」であり、大学などへ進学できるのはわずか0.4%となります。 また特別支援学校で十分な技能を身につけられないまま卒業してしまうと、就職そのものがうまくいかなかったり、就職後に職場に馴染むことができず退職したりするケースも多く、安定して働き続けることが難しくなっています。 福祉型カレッジでは、そういった「就職以外の進路」として、自主訓練（生活訓練）２年と就労移行支援２年を組み合わせて学びながら就労準備が可能な準備期間として利用できます。 また、福祉型専攻科など、すこしずつ高校や特別支援学校卒業後の知的障がい者の進路として「学ぶ」という選択が増えてきています。

”普通”って、何処にあるの？ #スペクトラム#障がい児育児

バリアフリーとかユニバーサルデザインって聞いた事ありますか？ #共生社会

知らなかったことで 苦しくならなくていい 5月は孤独・孤立対策強化月間 ひとりじゃないよ ひといきお話時間

5月は、孤独・孤立対策強化月間 ひとりで抱えなくていい ※ひとりで抱えなくて いい場所 ・子育て ・人間関係 ・こころのこと 「少し話したい」を 大切にしています ひと息お話時間 （オンライン） ・誰かと少し話したい ・気持ちを整理したい ・安心して言葉を置きたい そんな方向けの時間です ※医療・カウンセリング ではありません プロフィールに置いています @moonぷぅつぁん【障がい児子育ママの居場所】

誰にも頼れないって 思っている人へ 5月は孤独・孤立対策強化月間 ひとりで抱えなくていいよ🌿 プロフィールに、話せる場所置いてます。

4月E 共に生きるって、なんだろう 「誰にも頼れない」 「話せる人がいない」 そんなふうに感じる時って ありますよね、、 実はそれ、 あなただけじゃ ありません 5月は 「孤独・孤立」について 考える月です でも大きなことじゃなくていい 「少し誰かと話す」 それだけでも十分です 🌙ひと息お話時間（オンライン） 安心して言葉を置ける場所として お話をお聴きしています （※医療・カウンセリング ではありません） 現在はゆっくり受付中です 👇詳細はプロフィールから

”違うね”って言われて、困る理由 @moonぷぅつぁん【障がい児子育ママの居場所】 @moonぷぅつぁん【障がい児子育ママの居場所】

4月D 学校は、速さを比べる場所じゃない

4月C 支援＝特別扱い？ #障がい児育児

”違い”って 優しい言葉じゃないの？ #障がい児育児 @moonぷぅつぁん【障がい児子育ママの居場所】

4月B 「特別」と、感じることが あるかもしれない #障がい児育児